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学习9的加法
作者:管理员    发布于:2010-03-09 11:52:13    文字:【】【】【

教学目标:
1
、引导幼儿运用加法交换律的规律来学习9的加法。
2
、让幼儿初步看图口头编加法应用题。
3
、培养幼儿观察力、推理力和口头表达能力。
教学准备:
1
、挂图数张、头铖数个、学具数个。
教学过程:
1
、复习9的组成(用碰碰球
2“
开火车游戏(练习8以下的加法)
3
填写
          
( )     9      ( )      9     (    )
             ∧      ∧       ∧       ∧      ∧   
            1  8  (  ) 7     2   7    6 ( )    4  5  
一、 引入新课:

出示挂图,引导幼儿观察:这是什么地方?(草地)草地上有什么动物?(小鸡)有几只小鸡?(8只小鸡)又走来了几只?(1只)现在有几只小鸡?
提问:1)请小朋友看图口头编一道加法应用题。
2
)再请小朋友品头列式。(板书8+1=9
3
8+1=9为什么等于9?你是怎样算出来?(运用数的组成)
请幼儿思考一下:
看到这副图和这道8+1=9的算式,你还能说出另一道加法算式吗?1+8=9
二、比较:请小朋友找一找这两道算式的异同。

    8+1=9    1+8=9
三、小猴子说:你们真了起,它们的异同也找出来了。

看看小猴子把我们带进了什么地方?带进了一棵大树下的面,看见了树下有什么?(小猴子)树下面有什么?(小猴子)现在有多少只小猴子?
提问:1)请小朋友看图口头编一道加法应用题。你能够列两道加法算式吗?
          2+7=9     7+2=9
2
)你是怎样算出等于9呢?(运用数的组成27组成9)(也可以想:交换两个加数的位置它们的总数是不变)。
四、小猴子说:我很开心,你们一下子把这道问题解答完了,好,请你们玩一下玩具,但是玩的时候有要求的:
1
、请你们用玩具摆一摆,编一道加法应用题。
2
、编好了,和你们的同桌说说,你是怎样编的。
3
、请小朋友讲讲你是怎样编,再列两道貌岸然加法算式。
3+6=9      6+3=9
请小朋友把玩具收好,看看小猴子请来什么朋友,(小鸟)那小鸟是怎样飞的?请小朋友出来表演一下,请到的小朋友马上带上头色飞出来。
小猴子第一次请来几只小鸟?(4只)第二次请来几小鸟?(5只)一共飞来几只小鸟?
提问:1)它们办演小鸟飞好看吗?(掌声鼓励)
2
)请小朋友回座位上,看完表演,请你们编一道加法应用题。
3
)你能列两道加法算式吗?
4+5=9    5+4=9
小朋友回答真棒、真了不起。再请小朋友观察一下,
(今天我们学习了这几道加法算式,它们的得数都是等9,也就是我们今天学习9的加法,是运用看图或者数的组成来算出得数,也从中知道交换两个加数的位置,它们的总数是不变的。)
六、小猴子说想考一考你们,是不是真的掌握。
1
)出示图 (略)
每个小朋友一张小纸,请小朋友不用画图,只列两道算式就可以。
2
)请两个小朋友出来填一填。
七、小朋友真聪明,小猴子想请你们玩游戏:游戏叫《小小邮递员》,这里有很多信,请你们帮助邮递员送信好吗?请到送信的小朋友首先算信的门牌号码去送信,明白吗?
7                    8                   9
1+6=7                1+7=8               1+8=9
6+1=7                7+1=8               8+1=9
2+5=7                2+6=8               2+7=9
5+2=7                6+2=8               3+6=9
3+4=7                3+5=8               6+3=9
4+3=7                5+3=8               4+5=9
                     4+4=8               5+4=9
八、今天你们学习的真棒,小猴子决定全部小朋友都请去摘桃子,老师也可你们一起去,马上带上小猴子的头色出来,我们边走边学小木偶走路,边回答老师的问题。

 

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